第191章 突如其来的调整(第2/2 页)

十条措施》，其中包括：实行涉校项目清单管理、加强涉校项目源头管控、精减涉校项目实施频次、改进督检考评方式方法、规范各类常规教育活动、切实加强会议文件管理、减少各类表格材料填报等，条条是干货。

学习完“十条措施”后，教育局局长陆凡讲话，说道：“同志们，给老师减负以前只是喊口号，这次教育局出台了‘十条措施’，是大家集体智慧的结晶，必须不打一丝折扣落实到位！

老师的职责是教书育人，他们本来就很辛苦，看看他们经历了什么？碘盐食用率的统计、点赞投票、问卷调查、写防汛标语、拉警戒线，轮流巡河且必须拍照、签字，消防安全、防溺水、反诈、普法、动员学生家长打疫苗，各种检查、评比！

一些行政单位还将本部门的工作层层加码给学校，比如代收医保、家长人身意外保险费、催缴水费，统计农村牲畜存栏量，老师需统计农民家中饲养猪、羊、牛等情况，填好表格、搜集照片。

因为咱们搞教育依赖多部门支持，局里和学校担心拒绝后会带来更多不便，于是不得不承担下来。所以，老师不仅是‘孩子王’，还成了‘接盘侠’！归根结底，这种被动的局面是我们自己造成的！

这些杂七杂八的事情，首先会挤压教学时间、侵占教师精力；其次，过于频繁的非教学任务影响家校关系，不利于树立尊师重教的社会风气；此外，繁重的非教学任务也对学生造成消极影响，并滋生新的形式主义！

我们得痛定思痛、自我革命，彻彻底底给老师减负！

我强调几点，凡涉及外单位强派的工作任务，见不到我的签字，你们一概不认！等我扛不住你们再干！

局里所有的考评、检查，以看现场、看结果、走访师生为主，不得填表报数、台账记录、制度上墙、工作笔记、内刊简报上稿等作为评价标准，不得以微信上传截图或录制视频代替实际工作评价，不得对资料编制和装帧提出繁琐要求。

从本学期开始，要将教师减负纳入各学校考核，对执行不力、落实不到位的学校要一票否决！

通过大家的努力，要在全县树立一个意识——教师的根本任务是好好上课，教书育人，努力提高教学质量，我们会拿成绩给全县人民一个满意的答复！”

话音刚落，会议室响起了热烈的掌声！

当天，陆凡的讲话精神迅速传遍了全县每一所学校，教师们听后无不欣喜若狂，同时感动不已，把这位

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