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，那时他就会有更多途径与时间去打工赚钱，而这部手

机还能再卖三手，且会因为他的保护得当，并不贬损太多价值。

买手机的目的也很简单，一是他在镇上初中有几个要好的朋友，比如那个为他偷拿p3的同桌，多数人中考前就外出打工了，零星几个去读了中专，彦卿还想与他们保持联系；二来，则是他想追星，这点自然也可以通过买个p3解决，但手机的功能终究更多：入学时的家长会上，不少家长都掏出手机拍下班主任做的ppt，方便之后回看。

彦卿在县城里打工这段时日，忽然意识到当今这个社会，没有手机的才是稀有动物，他有些担心高中里会有不得不使用手机的地方——虽然校规命令禁止了学生在校园使用手机，但彦卿既是学生，又是自己的家长，他得向其他学生的父母辈看齐。

不过，开学后不久，彦卿就发现他有比金钱更值得烦恼的东西：他根本跟不上高中的功课。

他的基础太弱了，暑假里又没去参加补习，而他的新同学们全都去了，因此课堂的节奏十分快，老师们与其说是在教授新知识，不如说是带着班级复习。彦卿学得一个头两个大，几乎每晚都哭着回宿舍。

但同时，他的另一种天赋却终于被发掘了。

高一第一个学期中期有合唱比赛，音乐课正经没上几节，便开始挨个试音、分声部、排练比赛曲目。

同学们依次站到钢琴旁，随着音乐老师的琴声唱一句指定的唱段，老师再据此将其分入男声或女声的高、中、低声部。因为高一尚未文理分科，性别比率尚未离谱，一个班又有六十多号人，确实足够这样折腾。

彦卿名字拼音首字母靠后，他上台前，已经有不少人被分好了声部，正无聊地和身旁同学说着小话，闹哄哄的。

音乐老师压了两次没压下去，干脆用力敲键盘，让乐声盖过交谈声，但这都不敌彦卿开口的威力。他唱出歌词第一句时，班上瞬间安静了下来，所有同学都竖起耳朵聆听他的歌声，只有几个看他不过眼的男生阴阳怪气地用桌椅故意发出噪音。

彦卿毫不受干扰地继续唱，音乐老师显然也很惊喜，指定的唱段结束了，她却继续弹了下去，彦卿心领神会，跟着伴奏唱完了一整首曲目。

接着班上便又闹腾起来，众人交头接耳地议论彦卿的歌喉，有几个爱起哄的男生还鼓起掌来：“bravo！”

那之后，彦卿便在开始在校园内的各种文艺活动

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